Feodor-Lynen-Gymnasium Planegg
Zweigwahl
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Zweige
Am FLG stehen folgende Zweige zur Auswahl
- NTG
- Naturwissenschaftlich–technologisches Gymnasium
- WWG
- Wirtschaftswissenschaftliches Gymnasium
Stundentafel
Fazit aus der Stundentafel
- Kein Unterschied in den meisten Fächern
- Kernfächer komplett gleich (Deutsch, Mathematik, Fremdsprachen)
- Unterschiedliche Fächer: Wirtschaftsinformatik – Informatik
- Unterschiedliche Stundenzahl: Wirtschaft & Recht, Chemie, Profilstundenverteilung
Vergleich der relevanten Fächer nach Leistungsnachweisen
| NTG | WWG |
|---|---|
|
|
Fachprofil Wirtschaft & Recht (Auszug)
Das im Fach Wirtschaft und Recht erworbene Strukturwissen ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, ökonomisches Verhalten unterschiedlicher Akteure und wirtschaftliche Systemzusammenhänge zu analysieren, rechtliche Rahmenbedingungen zu verstehen und vor diesem Hintergrund Konfliktsituationen aus verschiedenen Perspektiven zu beurteilen. In aktuellen, handlungsorientierten Szenarien wenden sie geeignete Erklärungsmodelle an und werden sich der durch Märkte, Verträge und Normen gesetzten Handlungsanreize bewusst.
vgl. Fachprofil
Inhalte Wirtschaft & Recht nach Schuljahren
| WWG | |
|---|---|
| 8. Klasse | |
|
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vgl. Lehrplan G9
Inhalte Wirtschaft & Recht nach Schuljahren
| WWG | |
|---|---|
| 9. Klasse | |
|
|
vgl. Lehrplan G9
Inhalte Wirtschaft & Recht nach Schuljahren
| WWG | NTG |
|---|---|
| 10. Klasse | |
|
|
vgl. Lehrplan G9
Inhalte Wirtschaft & Recht nach Schuljahren
Der angegebene Fachlehrplan wird derzeit überarbeitet; die überarbeitete Fassung wird nach Abschluss der Anpassung des LehrplanPLUS an das neunjährige Gymnasium veröffentlicht.
vgl. Lehrplan G9
Fachprofil Chemie (Auszug)
Im Fach Chemie beschäftigen sich die Schülerinnen und Schülern aktiv und auf besondere Weise handlungsorientiert mit Stoffen aus dem Alltag und der Technik, interpretieren deren Eigenschaften durch die Art, Anordnung und die Wechselwirkungen zwischen den Teilchen und erklären beobachtbare Stoffänderungen bei chemischen Reaktionen durch die Veränderung von Teilchen. Dem Experiment als Methode der naturwissenschaftlichen Welterschließung kommt dabei eine ebenso zentrale Bedeutung zu wie der Verknüpfung experimenteller Ergebnisse mit Modellvorstellungen.
vgl. Fachprofil
Inhalte Chemie nach Lernjahren
| NTG | WWG |
|---|---|
| 1. Lernjahr | |
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vgl. Lehrplan G9
Inhalte Chemie nach Lernjahren
| NTG | WWG |
|---|---|
| 2. Lernjahr | |
|
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vgl. Lehrplan G9
Inhalte Chemie nach Lernjahren
| NTG | |
|---|---|
| 3. Lernjahr | |
|
|
vgl. Lehrplan G9
Inhalte Chemie nach Lernjahren
Der angegebene Fachlehrplan wird derzeit überarbeitet; die überarbeitete Fassung wird nach Abschluss der Anpassung des LehrplanPLUS an das neunjährige Gymnasium veröffentlicht.
vgl. Lehrplan G9
Fachprofil Wirtschaftsinformatik (Auszug)
Wirtschaftsinformatik als anwendungsorientierte und interdisziplinäre Wissenschaft befähigt die Schülerinnen und Schüler, Probleme betrieblicher Systeme zu lösen und diese Lösungen mehrperspektivisch aus Sicht der Arbeitnehmer, Konsumenten und Unternehmer mit Blick auf rechtliche Vorgaben kritisch zu reflektieren. Im Mittelpunkt steht der zielgerichtete und verantwortungsvolle Einsatz von Informations- und Kommunikationssystemen, um die Prozesse in Unternehmen in allen betrieblichen Funktionsbereichen (z. B. Produktions- wirtschaft, Controlling, Logistik) abzubilden, zu unterstützen und zu verbessern.
vgl. Fachprofil
Inhalte Wirtschaftsinformatik nach Lernjahren
| 1. Lernjahr (9. Klasse) |
|
| 2. Lernjahr (10. Klasse) |
|
| 3. Lernjahr (11. Klasse) |
Der angegebene Fachlehrplan wird derzeit überarbeitet; die überarbeitete Fassung wird nach Abschluss der Anpassung des LehrplanPLUS an das neunjährige Gymnasium veröffentlicht. |
vgl. Lehrplan G9
Fachprofil Informatik (Auszug)
Das Fach Informatik zeigt den Heranwachsenden Wege, diese alltäglichen Herausforderungen in unserer global vernetzten Kommunikations- und Informationsgesellschaft angemessen und kompetent zu bewältigen. Aufbauend auf systematischem und zeitbeständigem Basiswissen über Funktionsweise und innere Struktur informationstechnischer Systeme erwerben die Schülerinnen und Schüler im Informatikunterricht ein breit gefächertes Kompetenzspektrum. Dieses versetzt sie in die Lage, Informationstechnologie sachgerecht und verantwortungsvoll zu nutzen und zudem deren grundsätzliche Möglichkeiten, Grenzen und Gefahren zu beurteilen. Darüber hinaus werden sie befähigt, Lösungen für informatische Problemstellungen selbständig und im Team zu entwickeln.
vgl. Fachprofil
Inhalte Informatik nach Lernjahren
| 1. Lernjahr (9. Klasse) |
|
| 2. Lernjahr (10. Klasse) |
|
3. Lernjahr (11. Klasse) |
Der angegebene Fachlehrplan wird derzeit überarbeitet; die überarbeitete Fassung wird nach Abschluss der Anpassung des LehrplanPLUS an das neunjährige Gymnasium veröffentlicht. |
vgl. Lehrplan G9
Fazit
- Das Anforderungsniveau ist in beiden Zweigen gleich hoch, da das Curriculum zu über 80% gleich ist!
-
Inhaltlich unterscheiden sich die beiden Zweige nur an vergleichsweise wenigen Punkten! (Inhalte sind teilweise nur zeitversetzt!)
Es fehlt jedoch bei den Fächern, welche im Profil vernachlässigt werden, Zeit zum Vertiefen und Üben!
Dies kann in der Oberstufe ein Problem darstellen, da hier unabängig vom Zweig das gleiche Grundwissen vorausgesetz wird! - Wie die Zweigwahl die Wahlmöglichkeiten in der Oberstufe (Profil -u. Leistungsstufe) beeinflusst ist noch unklar.
=> Der Lehrplan für die neue Oberstufe steht noch nicht fest.